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Psychische Störungen bei Sonderschülerinnen und Sonderschüler
Die Entwicklungen psychischer Störungen von behinderten Schülerinnen und Schülern werden in zwei umfangreichen Langzeitstudien in Deutschland untersucht. Der Autor berichtet von den Ergebnissen. Aufgrund der gewonnenen Daten werden inhaltliche Zusammenhänge zwischen der stärkeren psychischen Vulnerabilität von Lernenden einerseits und schulischen Normalisierungsforderungen und normativen Betonungen von Stärkenperspektiven (Empowerment u.ä.) anderseits vermutet.
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PDF Datei: Psychische Störungen behinderter Schüler, 2004
Dieser Artikel ist ebenfalls erschienen in: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7/8 2004, S. 35-42